Enseignement/Apprentissage de la variation en contextes pluriels

Le français n est pas homogène, c est un fait. Ses usages varient, que ce soit dans une dimension géographique, sociale, situationnelle ou encore temporelle. Si ces variations sont maintenant attestées et bien documentées, l enseignement du français peine encore pourtant à les prendre en compte. Les contributions présentées dans la première partie de ce volume de la collection Réseau FrancophonieS offrent un éclairage permettant de mieux comprendre ces réticences. La deuxième partie propose quant à elle des pistes pédagogiques innovantes permettant à l enseignement du français de s inscrire dans une dimension francophone plurielle.

Reliure de 55 % du catalogue : les livres dont le score de notoriété va de 0 à 550 000 (sur 1 000 000). Probabilité publiée par carte tirée : 70 %. Rareté : Commune.