Innovations en formation & ingénierie pédagogique en santé

Pour les décideurs hospitaliers et les responsables de formation, le métier de former a changé de nature : il faut concevoir, scénariser, faciliter et évaluer là où il suffisait de transmettre. Les technologies numériques et l intelligence artificielle générative redéfinissent les parcours d apprentissage, et les neurosciences expliquent pourquoi certaines formations coûteuses ne laissent aucune trace observable dans les pratiques. Le second tome de cet ouvrage de référence en ingénierie pédagogique en santé complète l approche pentagonale posée dans le premier volume et en développe les trois dimensions restantes : la nouvelle posture du formateur et les innovations en ingénierie de formation ; les innovations numériques et l intelligence artificielle générative ; l apport des neurosciences dans le champ de la formation. 23 chapitres réunissent 30 contributrices et contributeurs directrices et directeurs d hôpital, responsables et ingénieurs de formation, directrices et directeurs d instituts, formatrices et formateurs, enseignants-chercheurs et cliniciens de France. Mentorat et accompagnement, ludopédagogie, escape game, simulation augmentée, micro-apprentissage, réalité virtuelle, exploitation des données d apprentissage, neurodiversité : des dispositifs éprouvés, leurs conditions de réussite et leurs limites. L évaluation d impact des dispositifs y occupe une place que la littérature professionnelle lui accorde rarement. Les outils ne produisent aucun effet pédagogique par eux-mêmes : ce que ce volume documente, c est la conception qui les rend utiles. Un livre pour les décideurs, formateurs, professionnels de santé et patients.

Reliure de 55 % du catalogue : les livres dont le score de notoriété va de 0 à 550 000 (sur 1 000 000). Probabilité publiée par carte tirée : 70 %. Rareté : Commune.