La bonne distance en éducation spécialisée : un paradoxe inextricable

De nombreux débats et développements entourent cette étrange notion de « bonne distance » en éducation spécialisée qu il s agirait d être en mesure de mettre en Suvre dans le cadre de la relation, des interactions éducatives au quotidien et dans la vie institutionnelle. Or l éducateur est « son propre outil », l essence du métier se concentrant dans la rencontre et l accompagnement de sujets en difficulté, en souffrance ou en situation de handicap. La relation éducative et les affects que celle-ci véhicule dans la rencontre entre professionnels et sujets de l accompagnement justifient dès lors le développement de dispositifs spécifiques à ces dimensions dans l évolution et la professionnalisation des pratiques. Cela implique notamment l apprentissage des techniques de soi, indispensables au métier d éducation spécialisée, d une part pour contribuer à la qualité d un agir relationnel hautement exigeant, d autre part pour éviter que l agir ne se transforme en techniques de domination dont l abus est proche.Sans résorber les paradoxes liés à la notion de « bonne distance », cet ouvrage à entrées multiples et hétérogènes relance une discussion jamais achevée, qui relève cependant d un enjeu majeur pour l éducation spécialisée.

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